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适当教养才可以让宝宝建立良好的品格

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如何帮助宝宝塑造良好品格？每个家长都教育孩子拥有自己的一套方法。我相信很多人发现，在父母养育之后，养育子女的道路并不简单。你为什么不听他们，你禁禁越多，你想做的越多，你哭的越多，你想吃的就越多。其他行为令人困惑。事实上，只要父母仔细观察小孩的情绪和表情，他们就能理解他们背后的“细心机器”。

至于如何抚养孩子，我相信每个家长都有自己的一套方法，但抚养孩子最重要的目的是建立良好的行为习惯和良好的个性，这必须从早期开始。年龄。

情感语言宝贝可以理解

宝宝实际上比成年人的想象更聪明。在不同的阶段，随着生理和心理的发展以及对环境的刺激，孩子将逐渐表现出不同的行为。许多事情是他们第一次，他们不知道当前行为的后果会是什么。

研究表明，3个月大的婴儿可以在视觉上吸引特定的面孔;在6个月大的时候，他们可以开始认识到简单明了的情感表达; 18至24个月大的人可以了解其他人的面部表情的反应情绪状态，以及从不同经历中理解情绪背后的意义的能力。

当一个婴儿开始明白情绪实际上与一个人想要和不想要的东西有关时，即使宝宝仍然对语言有一点了解，他仍然可以从情绪中理解他人。

语言理解和沟通过程

虽然1岁以下的婴儿可能无法理解成人话语的语义，但他们可以从说话者的面部表情，语调和肢体语言中感受到情感。苏文清的治疗师说，宝宝对语言的理解始于8到9个月。在这个阶段，宝宝可以理解一个单词，比如知道自己的名字，并理解简单的事情，如“可以”和“不”。名词和问题。

在这个阶段，很明显孩子想问他是否可以玩积木。许多妈妈和爸爸喜欢用合理的方式试着让他知道，但是在如此长的句子中，孩子不一定理解，如果你增加沟通技巧，它会帮助孩子加深他们的印象并在他们之间建立正确的联系。行为和结果。

例如，让他告诉他现在不能这样做，然后问他不能玩什么，最后告诉孩子他现在要做什么。通过简单的句子和简单的单词，孩子们可以理解他们现在不能玩积木。

提醒一下，如果父母希望通过互动能够从他们的孩子那里得到一些具体的回答，他们必须首先了解他们在这个阶段是否有足够的表达和认知技能。通常语言技能会先发展接收能力，然后逐渐学会表达性能力。

他提醒说，一岁半到两岁的孩子会变得越来越独立。他们想要自己做所有事情。如果沟通过程只是理所当然的事，他们根本就听不懂也无法理解。除了使用沟通技巧加深对儿童理解的理解外，建议通过简单的行为联系建立认知，然后进行沟通，效果会更加理想。

无法理解？还是故意犯罪？

许多家长想问如何判断孩子是否真的不理解，或不听。苏文清的治疗师说，观察孩子的面部表情是了解孩子理解能力的指标之一。他说，2岁以下的孩子通常与照顾者有密切的关系，可以通过观察孩子在与主要照顾者互动时发出的表情变化来判断。

当你清楚地告诉他什么可以做什么和不能做什么时，孩子会看着你，说他正在倾听更多。如果他现在不明白你在说什么，你会发现孩子将会继续移动，根本没有回应你。此时，不理解或不听的成分更多。如果他理解得很好，只是不想听，孩子的面部表情就会变得谨慎，甚至眼睛会不时地掠过你，等待你的反应和下一步的动作。

纪律的意义

在养育子女的过程中，父母不仅抚养孩子，还训练孩子。 “管理”的含义是限制和限制，限制儿童的不当行为，并通过照顾者和儿童之间可接受的规范来限制儿童的行为。 “教学”是教孩子正确的事，正确的行为。

纪律的最佳方式是让您的孩子在合理的限度内免费，因此最好的纪律是护理人员需要高度响应和高要求。

高度敏感意味着当孩子表现良好时，应该鼓励他让他感到受到支持，肯定并得到照顾。高要求意味着当孩子做错事时，必须严格警告他。这是被禁止的。

不要听，尝试暂停方法

当孩子不听时，暂停是他认为最有效的方式之一。什么是悬挂方法？苏文清的治疗师表示，暂停是指停止孩子的所有行为和限制。因为1到2岁的婴儿和幼儿对语言了解不多，当你停止孩子手中的所有动作时，气氛会迫使孩子与你互动。这时，父母给他的消息。它将变得更有效，并自然加深对孩子的印象。

至于暂停需要多长时间，他建议5到10秒钟，因为这个阶段的孩子们对一切都感到新鲜和好奇。如果超时太长，他们可能会忘记整个事情的因果关系。纪律工作是徒劳的。在几秒钟的停顿之后，问题和答案将引导孩子思考刚刚发生的事情，并最终通过行为和结果之间的联系建立正确的概念。

不要听，哭，哭〜

哭是孩子们的表达之一。许多看护人担心他们的孩子哭红，红，但孩子们已经18到24个月大了，并开始学习情绪和行为结果之间的联系，也就是说，当他遇到不快乐的事情时，你就会知道你只要你哭，他就能得到他所期望的结果。当它们之间的链接建立时，以后很难纠正它们。他建议，如果孩子不听，并以哭泣的方式回应，成年人可以试着等他哭或情绪缓解再沟通，让孩子知道哭不能解决问题。

如果是在公共场合，当孩子的哭泣持续性高且超出预期时，你可以让孩子远离现场，等待孩子的心情平静下来，然后再试着问孩子发生了什么事。同时，观察孩子情绪背后的原因。事实上，处理孩子的情绪行为不是为了惩罚他，而是教他如何解决问题，所以我们必须创造环境和机会，以便他们能够学习正确的行为。

标签： 幼儿教育 育儿大全

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