小班数学顽皮的猴子教案

活动目标:

1。感知物体之间的上下关系。

2。试着用位置名词来表达物体之间的上下关系。

3。体验集体游戏的乐趣。

活动焦点:感知对象之间的上下关系。

活动的难度:尝试用位置名词来描述物体的位置。

动物图片，多媒体课件。

1。故事简介

教师指导幼儿用位置名词描述小猴子的位置。老师:孩子们，你们好！孩子们，你们的父母带你们去游乐园了吗？

杨:是的。

老师:哦！昨天，一只淘气的猴子从动物园消失了(老师做了个手势)。请猜猜它会去哪里。猴子去哪里了？让我们看看。(老师的手指在大屏幕上展示课件)哇！这只小猴子在操场上。让我们看看小猴子在操场上玩什么。(老师做手势展示课件)请告诉孩子们小猴子在玩什么。

Young :在荡秋千。

老师:要求孩子们观察小猴子是坐在秋千上还是在秋千下。上面的老师:是的，小猴子在秋千上。请让孩子们向老师学习这个句子。(老师指着)小猴子指着

小:小猴子指着

老师:在秋千上(手指摆动)

小:在秋千上

老师:小猴子指着秋千(引导所有的孩子复述一个完整的单词)

小:小猴子指着秋千

老师:让孩子们好好表扬自己。嘿，嘿，我很棒(老师和孩子一起拍手)

老师:那只淘气的小猴子在荡秋千后做了什么？让我们看一看(用手指在大屏幕上展示课件)

请告诉孩子们小猴子在玩什么。杨:跷跷板老师:请看这只小猴子。它是坐在跷跷板上还是下面？(让2-3个孩子回答问题)

杨:上

老师:是的，小猴子在跷跷板上。我会找一个小朋友教老师这句话(手指是一个小孩)

老师:小猴子很小:小猴子在跷跷板上

老师:小猴子在跷跷板上

杨:在跷跷板上

老师:我们的小朋友真的很好。让我们吃点东西，拍拍你的小手，邀请你吃草莓(拍手示意)

老师:顽皮的小猴子在玩跷跷板后玩了什么？(表情)让我们看看。(展示课件)请告诉孩子们小猴子在玩什么。杨:幻灯片老师:请睁大眼睛。这只小猴子在滑梯的上面还是下面？老师:哦，小猴子在滑梯下面。请告诉老师说这个句子(用你的手指指猴子)

老师:小猴子指着秋千(引导所有的孩子复述一个完整的单词)

老师:顽皮的小猴子玩完滑梯后又去玩蹦床了。让我们看看发生了什么。小:小猴子掉下来了。老师:淘气的小猴子不小心掉了下来，摔得很疼。我们孩子在玩蹦床的时候也应该注意安全。请告诉孩子们这只小猴子是在蹦床的上面还是下面？老师:哦，这只小猴子在蹦床下面。老师:小猴子在蹦床下面老师:小猴子在蹦床下面老师:小猴子在蹦床下面杨:小猴子在蹦床下面。

老师:让孩子们好好表扬自己。嘿，嘿，我很棒(老师和孩子一起拍手)

老师:让孩子们好好表扬自己。嘿，嘿，我很棒(老师和孩子一起拍手)

老师:让孩子们好好表扬自己。嘿，嘿，我很棒(老师和孩子一起拍手)

老师:我们孩子的声音很大。奖励孩子们吃棒棒糖。棒棒糖棒棒糖，我是孩子，我是最好的！老师:顽皮的小猴子在操场上玩得很开心。让我们看看小猴子玩蹦床后去了哪里。(在手指屏幕上显示课件)小猴子在树的上方还是下方？上面的老师:是的，小猴子在树上。请告诉老师如何说这个句子。(老师指着小猴子)小猴子在树上:小猴子在树上老师:我们孩子们真的在和老师一起学习！这只小猴子非常喜欢我们的孩子。

2。展示小动物教具，感受上下之间的关系

老师:哦！星期六！这只小猴子正在享受美食，并准备了许多美味的食物。你想知道客人是谁吗？(使用夸张的语言和神秘的表情)

杨:思考

老师:(用手指在大屏幕上展示课件)让我们欢迎他们！哇！谁来了？小:大熊猫，小鸭老师:大熊猫不会游泳，它对小鸭说:小鸭子我太重了，我们不能一起走会塌桥，我在桥上走，你在桥下游泳我们去小猴子家！

老师:请睁大眼睛。大熊猫在走什么？小鸭在桥的上面还是下面？这只小鸭在桥下游泳。哪个孩子会这么说？(请让一个孩子说)

小鸭子在桥下游泳

老师:太好了！让我们帮他一把！老师:大熊猫和小鸭子，两个好朋友，快乐地来到了小猴子的家。当当当(比划着敲门)小猴子打开门说:哟！大熊猫和小鸭在这里。为什么大公鸡和乌龟还没来？(设置悬念老师的身体摇晃并环顾四周)

老师:孩子们，看看(停顿)谁来了？(在手指屏幕上显示课件)

杨:达·公基来了

老师:达·公基是怎么来的？大公鸡会飞，它在哪里？小:在石头上飞。“老师:小乌龟是怎么到那里的？

杨:小乌龟爬啊爬

老师:小乌龟在哪里爬？小:爬到石头下面。老师:哦，大熊猫、小鸭子、大公鸡、小乌龟都在这里，小猴子把所有好吃的东西都放在桌子上了。小猴子说:“欢迎参观。欢迎光临！“

老师:孩子们，你们还记得他们是怎么来的吗？(展示课件)我让一个孩子告诉我大熊猫是怎么来的。你从哪里来？

Young:从桥上看

老师:(展示课件)小鸭是怎么来到猴子家的？小鸭子在桥下游泳。老师:(给我看课件)公鸡在哪里飞？小:大公鸡飞在石头上

老师:(展示课件)小乌龟是怎么来到小猴子家的？小乌龟在石头下面爬来爬去

老师:啊~，孩子们描述的非常漂亮！老师:淘气的小猴子，看我们多好，你愿意和大家一起玩游戏吗？

young: yes

老师:让我们鼓掌欢迎小猴子出来！(展示毛绒玩具)当当当当当当(请让一个孩子到前面来配合游戏)淘气的小猴子开始跳了。孩子们在哪里看到的？(头，肩，底)让我们模仿小猴子，所有的孩子站起来！

小猴子真淘气，上上下下玩游戏。小猴子非常淘气，上下(至少两次)玩游戏。孩子们真的很擅长。请坐好。3.儿童游戏“取代你的位置”。这只淘气的小猴子玩得很开心。我们的孩子快乐吗？年轻:快乐的老师:我们的孩子回家后给我们祖父母的父母讲小猴子的故事怎么样？

Young: Good

老师:Good

再见我们身后的老师！