中班科学睡莲睡莲哪里开教案
育儿心得
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活动目标:
1。提高儿童对科学探索活动的兴趣，体验快乐的情感。
2。培养观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3。通过观察和探索，可以感知不同纸张的吸水性能。
2活动准备:1。操作材料:
(1)纸包睡莲(白纸、蜡纸、牛皮纸等)。)。
(2)记录表。
2。知识准备:我已经知道上述论文。
3。教具:三个罐子，分别盛水、沙子和土壤。
一、导入，激发孩子的兴趣。
老师:(给我看纸)这是一张有很多角的纸。看，我把它变成什么了？(折叠成睡莲。)
小结:我变成了睡莲，叫做睡莲。
2。游戏:睡莲在哪里开放？
1。老师:这里有沙子、泥土和水。睡莲在里面会做什么？(把它放进去的同时，孩子们观察并讲述。)
2。老师(指着问):“睡莲在哪里开放？
优奇:它在沙子里打不开
睡莲在哪里开？
优奇:它在沙子里打不开
睡莲在哪里开放？
优奇:它在沙子里打不开
3。老师:当纸座上的睡莲放入水中时，它的花瓣会张开并慢慢张开。为什么？(引导孩子了解纸的吸水性。)
3。经营活动:荷花盛开
1。复习并了解各种论文。
老师:这里有很多睡莲。你发现它们是由什么纸制成的？
老师:让我们把它们分类。由同一张纸制成的睡莲被放在一起。
(儿童操作，教师和儿童共同检查。)
2，婴儿手术。
(1)操作要求:你的荷花能在水中开放吗？试试看！
(2)儿童操作、教师导游。
(3)操作总结。
老师:你玩哪种纸？它在水里打开了吗？(老师有意识地选择拿着不同质地睡莲的孩子来讲述。)
老师:你有没有注意到几种不同种类的纸睡莲一起放入水中，它们会一起打开吗？
总结:当一朵纸睡莲被放入水中，它的花瓣就会张开。一些孩子还发现不同纸制成的不同睡莲以不同的速度打开。到底是什么？让我们再玩一次。
(4)儿童第二次实验。
(5)交换第二次实验的结果。(引导孩子与同龄人进行比较。)
(6)老师演示总结:我们把睡莲一起放入水中，会发现白纸睡莲开得最快，牛皮纸睡莲开得最慢，蜡纸睡莲开得不快也不慢。
(7)讨论:为什么纸睡莲开得更快或更慢？(引导孩子初步了解不同种类的纸有不同的吸水能力。)
4。记录实验结果。
(1)讨论如何录制。
(2)儿童填写。
(3)总结并展开记录表。
5。老师和学生一起组织材料完成活动。
扩展活动
1。提供丰富多彩的水，带孩子在丰富多彩的水中观察纸睡莲。
2。提供由其他质地纸张制成的睡莲，引导孩子探索和发现。
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