中班数学哪条路最长教案
育儿心得
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活动目标:
1。不受物体排列的影响，探索比较路线长度和正确判断路线长度的方法。
2。学习操作活动中的观察和比较方法，及时纠正发现的错误。
2活动准备:由四种不同颜色和不同数量的玩具制成的数字印章、印泥、唱片和路线模型。首先，引出话题老师:小班的弟弟妹妹想找到跑比赛的最长路线，但是你面前的路线都是蜿蜒的，哪条是最长的？他们很困惑。孩子们，你们能帮助他们找到最长的路线吗？其次，比较路线
3活动过程:1的长度。展示路线模型，引导孩子观察。
老师:这里有4条路线，每条都有不同的长度。请看一看，想一想，哪条路线最长？
2。引导孩子表达自己的想法和判断的理由，并对不同的答案给予适当的指导。
老师:你认为哪条路线最长？你在哪里看到的？
杨:绿色路线最长，因为它最直。
老师:直路是最长的吗？你同意他的观点吗？你还认为呢？
杨:蓝色路线最长，因为它弯得很厉害。
老师:为什么曲线一定要最长？红色路线也是弯曲的。
杨:我认为黄色路线是最长的。我可以用一只眼睛看到它。
老师:每个孩子都有自己的想法，但是只有一条最长的路。我们不能光看着猜着，我们必须找到一条最长的路线。让我们想想，我们怎样才能比较哪条路线是最长的？
在交流的过程中，老师应该根据幼儿的不同反应给予不同的指导。例如，对于那些反应迅速并找到正确方法的孩子，老师可能暂时不做任何评价，而是鼓励孩子们通过动手操作来验证他们的想法。老师应该给那些现在不愿意并且想不出解决办法的孩子适当的指导。例如，受语言启发:“玩具上的小洞能帮助我们吗？”帮助他们找到解决问题的方法。
3。儿童操作活动
1。描述要求。
老师:每组有四个路线模型，由不同颜色和不同数量的玩具组成。请根据记录表上的线条颜色找到相应的路线模型，比较它们的长度，并在记录表上标出与颜色对应的判断结果。
2、儿童手术时，教师观察儿童长度的方法，适当帮助有困难的儿童。
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