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夸自己的孩子要不要讲究技巧？

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孩子表现的好，作为父母适当要给予一点奖励，那么如何正确夸奖孩子呢？夸自己的孩子需要讲究技巧吗？

“做得好的地方有什么好夸奖的，我把你做得不好的地方说出来，这样你下次才能做得更好！”

小时候，渴望表扬的我们只能听着这样的话长大。

长大后，我们希望孩子被理解，被鼓励，所以疯狂地夸奖孩子：

1岁半的孩子把小棒插进了洞洞里——“你太棒了！就知道你是最聪明的！”

2岁的孩子随手画了几笔——“你是个天才！长大了绝对能当艺术家！”

而当年对表扬惜字如金的父母们变成爷爷奶奶，却摇身一变，开始开着挂对孙辈进行表扬：

“你一下子就画出一个人了，我们家就属你最聪明！”

“吃饭吃得比邻居小宝多，真棒！”

甚至是“拉了这么一大坨屎” ，太厉害了！”

孩子时无刻不沐浴在“你真棒！你最好！你第一！”的光环里。

心理学家为了孩子的健康成长真的是操碎了心，他们觉得完全不表扬不行，但如此大的转变可能也会出问题，于是他们做成一系类实验来验证这些担心：

斯坦福实验

第一轮，研究人员让所有孩子做简单的拼图测试。 每个孩子都能做得很好，但是区别在于研究人员将孩子们随机分为两组，一组夸大了：“您在拼图中很有才华，非常聪明。”另一个小组正在努力工作称赞：“您必须非常努力，因此表现非常出色。”

在第二轮中，有两种测试供孩子选择。第一组是困难的，但可以学习知识，第二组。该小组与第一轮测试一样简单。猜猜孩子会选择什么？在第一轮工作中受到赞扬的人中有90％选择了艰巨的任务。大多数因聪明才智而受到赞扬的孩子会选择简单的任务。

为什么会这样？研究人员认为：“当我们称赞孩子时，我们告诉他们要保持聪明，不要冒险可能会犯错误。”

下一步第三轮测试，这次，所有孩子们参加了相同的测试，并且这个测试很困难。结果，孩子们失败了。但是对于失败，两组儿童的反应完全不同。被称赞的孩子们在测试中非常投入，并尝试以各种方式解决问题。有几个孩子告诉我：‘这是我最喜欢的测试。那些受到赞扬和聪明的人认为失败是因为他们不够聪明。在测试过程中，他们一直很紧张，挠挠头，感到沮丧。

最后一轮测试，该主题与第一轮一样简单。在这项测试中，因其努力而受到赞扬的孩子得分比第一次高出约30％。 而那些受到赞扬和聪明的人，这次的得分比第一次高出约20％。

因此，实验结果告诉我们：鼓励，即称赞孩子的辛勤工作，会给孩子一种他可以控制自己的感觉。孩子们会认为成功掌握在自己手中。相反，表扬，即表扬儿童的才智，是告诉他们成功并不掌握在自己手中。这样，当他们面临失败时，他们通常是无助的。

在对孩子的后续采访中，研究人员还发现，认为才能是成功关键的孩子不会自觉地重视努力的重要性。这些孩子会这样说：我很聪明，所以我不必努力工作。他们甚至认为奋斗是愚蠢的，这等于承认他们不够聪明。

此实验已重复多次。不管孩子有什么样的家庭背景，他都无法忍受被称赞和聪明之后沮丧的沮丧。男孩和女孩是相同的，尤其是成绩最好的女孩，受害最大。甚至学龄前儿童也是一样，这种赞美会伤害他们。

现在回想一下我们每天对孩子的赞美，来来临时说“你真棒！” “你太聪明了！” “你是第一！”？在大多数情况下，这是对人才的赞美，而对辛勤的工作则没有任何赞美！

我们已经知道，赞美孩子会伤害孩子，所以父母应该怎么做？

不同的鼓励和赞美

如何鼓励？

答案是两个词：“和谐”。 以上所有“赞扬”，父母实际上是从自己的角度看待孩子，因此评估，要求和控制都来了。但是，如果我们尝试在情感上与孩子们建立联系，那么我们所说的将立即有所不同。

我们大脑的所有区域都有镜像神经元，这些神经元将一个人的感受与旁观者的心理状态联系起来。这样，当我们感觉到对方的情绪时，我们会在不知不觉中产生相同的情绪状态。

为了鼓励，我们可以：

1。仔细观察孩子的行为并建立情感联系；

2。描述孩子的尊重态度。行为，不看结果，不看过程，做情绪和解。

标签： 教育孩子经验 幼儿教育经验

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