大班语言雪地里的小画家教案
育儿心得
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活动目标:
1。理解儿歌的内容，用表达的方式背诵它们。
2。能够传递经验并愿意复制和编辑。
2活动准备:了解动物冬眠；识别各种动物的脚印；计算机课件。
3活动过程:1。通过猜测，它引出了主题老师:白色的花，没有人种植，它在北风吹来时开放，没有根，没有树枝，没有叶子，在空中跳舞。孩子们，老师在说什么？(雪花)。(教师播放课件，雪景和雪景)
2。学习诗歌，理解诗歌内容老师:白雪，白雪，一群雪中的小动物(展示小动物)，是谁？他们在雪中留下了什么？(课件中出现了小鸡、小猫、小鸭和小马在雪地上留下的脚印)
3。通过提问，进一步了解儿歌的内容，了解小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物爪子(蹄子)的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。老师:它们的脚印是什么样的？鸡的脚印像草和竹叶。小狗的脚印像梅花和饼干。小鸭的脚印像枫叶和雨伞。小马的脚印就像新月和耳朵……)鼓励孩子们大胆想象。
老师:你说的是真的。我认为鸡的脚印像竹叶(展示竹叶)。这只鸡用它的小脚画了什么？(竹叶)小鸡画竹叶(展示竹叶和人物)，依次说出小狗、小鸭和小马的脚印。
老师:哇！这么多小画家，让我们谈谈他们画了什么。
老师:小动物需要油漆和笔来画画吗？(没有画，没有笔)他们的画是怎么画的？(几步变成了一幅画)
老师:啊！活泼的小青蛙在哪里？男孩女孩们，为什么青蛙不来呢？(冬眠去了)原来小青蛙藏在山洞里睡着了(睡在山洞里的青蛙出现在课件的角落里)
老师:雪花姐姐笑着说:‘小动物的照片真漂亮，我会让你变成儿歌’。(雪花姐姐朗诵诗歌，小孩子欣赏它们)
老师:孩子们，你们和雪花姐姐会一起在雪地里赞美这些小画家！(儿童学习儿歌)
4。孩子们改变儿歌的一部分，学习模仿和编译
老师:还有谁喜欢在雪地里画画？他们会画什么？
老师:冬天还有哪些动物冬眠？
5。游戏:动物脚印匹配。
老师:小动物很好。这些画有它们自己的特点。但是粗心的小画家丢失了他们自己的画。请帮忙找到它们并还给我，好吗？当你找到自己的画时，用儿歌里的话和你的好朋友交谈。
活动扩展:儿童将一个故事与他们的绘画相匹配。
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