孩子在学龄前该学什么不该学什么，你知道吗？

你的孩子上幼儿园了吗？那么父母应该在上学前教育孩子怎么样？孩子应该在学龄前学到什么，你知道吗？

我两天前告诉我，放学后有时间接孩子。有一位同学的祖母正在谈论他们的孩子，并学到很多东西，包括某种算术，让孩子在很短的时间内得到答案。并且非常慷慨地与其他父母分享。

我说，听听它。

那么为什么孩子们在幼年时期不能简单地或过早地学习知识呢？家长和老师应该如何准备幼儿园的孩子上学？ 3-6岁的孩子应该学习什么？

让我们来看看北京师范大学的教授，博士生导师边玉芳从脑科学和心理学的角度说。

在学龄前我应该学什么？

你为什么不能过早地学习知识？

有些知识学得太早，无法影响其他能力的发展。在“不要让孩子失去起跑线”这一理念的影响下，许多父母让孩子们在童年早期甚至孩子的出生时学习知识，并发展智力，使孩子可以提早阅读这个词并尽早解决数学问题。知道英文单词。从儿童发展和成长的规律来看，一些知识不需要过早学习，这将影响其他能力的发展。

许多父母从三岁或四岁开始教孩子，有些孩子可以快速回答这个数字，但这并不是孩子真正的数学知识。一般来说，3岁以前儿童的对数有一般感知，他们可以区分越来越不明显; 3-5岁的孩子可以说计算物理对象后的总数，并可以根据成年人的数量来计算相应数量的对象; 5岁以后的幼儿可以意识到，由于真实的变化，数量不会发生变化，形成一些“养护”。

心理学实验表明，只有5岁以后，孩子才能摆脱真实的支持，进行少量的加减，并学会计算在100以内。一旦孩子到了这个阶段，孩子的对数和理解与操作将是简单的，可以实现真正的理解。

有些父母让他们的孩子过早地或在儿童早期阶段阅读识字，而不是让孩子自然地学习识字，他们让孩子们通过专注于学习和记忆来记住和识别这些词。通过这种学习，虽然孩子表面上知道很多单词，但对孩子的成长并不好。它会使孩子的认知过早地象征，这将影响孩子想象力的发展，影响孩子的学习。利益。

出生前，孩子大脑中的神经元数量远远大于大脑实际需要的量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受越来越多的外部刺激，他的神经元的连接以令人难以置信的速度增长。此时，孩子比成人有更多的神经元和神经连接。在您孩子生命的早期，大脑就像一个大胆的裁缝，只有通常被刺激生存的神经元和突触，并且通常不被神经元刺激的突触被修剪。如果孩子过早或简单地学习知识，孩子的可塑性将大大降低。这就是托马斯·萨德霍夫所说的“不要把孩子培养成一台机器”，并认为“幼儿有很多发展方向，不要让孩子做点什么而且要定性。”

随着大脑的发育，左右半球的功能开始分化，控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，受控的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言，逻辑，细节和理性。大脑的右半球控制着身体的左侧，包括空间，音乐，艺术和图像。过早和简单的知识学习可以让孩子的左脑发育，但右脑的发育不好。左右脑的均衡发展可以促进儿童的均衡和全面发展。

2.如何准备您的孩子入学

“零开始教学”并不意味着“零准备”目前，每个人都意识到有必要遵循儿童的成长规律，科学地教育人。他们都反对“幼儿教育初等教育”，倡导小学一年级的“零开始教学”。在小学一年级，孩子开始接受正规和系统的教育。这时，孩子的上学准备非常重要。入学准备是指学龄前儿童需要能够从即将到来的正规学校教育中受益的关键特征或基本条件，即孩子入学时对孩子的发展水平的期望，或者适应新的水平和状态。学习环境和任务所需的身心发展。 “创业教学”并不意味着“零准备”，需要认真对待入学准备。

大量研究表明，儿童入学准备水平对学习后成绩和学校适应有预测作用，学校准备水平直接影响其后续水平。但是，入学准备不是提前学习小学的内容。入学准备不能错误地等同于读写和算术。研究发现，儿童早期语言技能（如字母识别和语音敏感性）越好，后期学术能力越高。因此，在0-6岁时培养孩子的语言敏感度非常重要，但这并不意味着孩子们更有文化和写作，而是让孩子们听到各种声音和语言，鼓励孩子们唱歌和复述故事。培养孩子的语音意识和正确的发音能力，培养孩子理解语言的能力，尤其是口语和听力。从数学学习的角度来看，并不是要求孩子们增加和减少是多么困难，要做多少问题，而是要为孩子们提供丰富的玩具和活动，帮助孩子们上中学，掌握生活中的简单数学，例如知识和对数，数量和图形的理解。

此外，除了知识准备，学校准备还需要其他准备工作。儿童从以游戏为基础的幼儿园生活过渡到以学习为导向的学习生活。学习目标不同，教育方法和要求不同，生活方式也不同。因此，孩子需要有良好的行为习惯，具有一定的独立性和任务感（了解任务要求，可以从头到尾完成任务），会遵循规则等。培养这些识字能力将为儿童的后续发展提供足够的后劲。一些研究发现，进入学校后，没有朋友比成绩差。被拒绝的儿童容易发生社会适应不良，心理障碍和学习成绩不佳。因此，准备入学非常重要，需要引起家长的关注和关注。

3.培养孩子的多面能力

儿童早期发育是否会影响未来的幸福3-6岁的儿童进入幼儿园并开始接触更多的人。在不久的将来，他们也将进入小学。幼儿的良好发展是儿童随后学习和终身发展的重要保证。儿童是否在幼儿期发育良好，将影响儿童未来学习，工作和生活的顺利和快乐发展。

那么，从儿童生命发展的角度来看，现阶段儿童的教育和学习重点在哪里？

塑造孩子的良好行为。良好的习惯对孩子的健康，知识的获得，能力的培养，道德的培养和人格的形成至关重要。它将伴随孩子的生命，让孩子终身受益。家庭教育应该意识到儿童生活，学习，思考，人际关系等行为的发展。根据幼儿的年龄特点，提出了明确合理的要求，注重具体内容和语言。根据孩子的能力，要求逐步提高。

激发孩子的好奇心和想象力。好奇心是人们积极观察世界和进行创造性思维的内在动力。它是儿童动机的重要来源，也是创造性人才的重要特征。激发儿童日常生活学习中的好奇心是幼儿轻松接受新事物和学习新知识的必不可少的方式。儿童的好奇心是幼稚，情境，广泛和探索。好奇的孩子在接触新事物时会被关注，爱戴和探索。面对孩子们提出的各种问题，家长应该合理地对待他们，并以适当的方式回答他们。父母应该善待儿童的“破坏性行为”，例如分开玩具，满足孩子的探索主动性，鼓励孩子好奇并关注新的和未知的事物以及未知的事物。

培养孩子的独立性。儿童早期的自我意识开始发展，表现出一定程度的独立性，并开始做出一些决定和行动。在3-4岁时，儿童的行为独立性迅速发展，为未来情感独立和认知独立的发展奠定了基础。随着道德和自我评价能力的发展，4-5岁的孩子逐渐明白，任意发脾气是不正确的。点击怀孕后你不知道的事情.学会调整自己的情绪和自我控制，与自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上消除对父母的依赖。 3至5岁儿童的认知独立程度一直在增加。他们开始思考事物的具体形象，并有自己的观点和意见。因此，父母可以根据自己的独立发展特点创造一个轻松的环境，让他们快乐地玩耍，自由交流，做自己的事，做自己能做的事，独立思考解决问题。

培养孩子的多面能力。家长可以让孩子在日常生活和游戏中阅读汉字，感受数学，用数学解决问题，选择图片和文字，图片，文字，丰富内容，贴近生活，通过讲故事，亲子阅读故事。培养孩子阅读兴趣和习惯的方法。同时，您可以在游戏和玩耍中培养孩子的绘画，音乐和运动技能。并使用图片，图片和其他视觉图像来增强儿童对危险情况和事故原因和后果的理解，提高儿童的安全和预防意识，并学会保护自己。此外，良好的同伴关系有助于孩子获得成功的社交技能，可以使孩子感到安全和归属，并有助于获得孩子的社会价值观和认知和健康人格的发展。因此，父母鼓励孩子学习合作和分享，处理同伴冲突，学习社交技巧和发展友谊，同时鼓励与同龄人互动。

扩展：

“国家教育目标委员会”（NEGP）负责学校准备的五个方面：

身体健康和体育发展：身体健康指孩子的身体发育速度，身体素质和身体生理。体育发展，即运动技能，是指儿童在精细运动，感官运动和大型运动中的技能。

社交和情感发展：指孩子良好的自我概念，健康稳定的情绪状态，适当的情感表达，以及孩子不以自我为中心，寻求他人帮助的意识。

学习风格：指孩子的好奇心，主动性，坚持性和专注性。

词汇开发：指儿童口语发展和书面语言发展。

认知发展和一般知识：指自然知识，逻辑计算知识和社会常规知识。