如何读懂婴儿的“身体语言”

婴儿仍然不能说话，我们应该如何与婴儿玩耍？实际上，通过婴儿的“身体动作”，我们可以尝试猜测婴儿想要表达的东西。如何与小编一起学习阅读婴儿的“肢体语言”。

想要让婴儿开心吗？您的头顶着—— —

1岁以下的婴儿通常不会说话，除了神童很少外，实际上，即使是2至4岁的孩子也常常难以表达自己的声音。用正确的语言表达情感和愿望，因此，熟悉婴幼儿的特殊语言并发现隐藏的“密码，成为一些科学家的愿望。”

婴儿用不同的哭泣方式来表达不同的信息

婴儿常常不停地哭泣，但父母常常不知道为什么哭，所以他们总是精疲力尽，实际上，新生儿基本上是通过哭泣的方式向父母发送信息。

法国研究人员发现，如果婴儿的哭声强烈，有节奏，但又不太大声，他们经常请父母照顾他们：如果他们感到口渴，他们需要喂水，以及何时喂水。饿了，他们需要喂食。尿布潮湿时需要更换。如果太热，则需要宽松的被子。如果您感到孤独，则需要拥抱，无法入睡，需要陪伴等等。此时，如果父母能够猜出他们的意图并及时准确地解决它们，哭声就会逐渐停止。

但是，如果哭声不正常，那就很固执。尽管经过各种照顾后无法停止，而且哭声更加响亮而尖锐，并伴随着诸如腿，舞者和翻滚这样的身体运动，但很可能这是“疾病和不适的征兆。父母必须特别注意在不同时间哭泣的不同含义，不同的声音和伴随的不同症状。

通常来说，大声哭泣和保护胃可能是消化不良等胃肠道疾病。哭泣和声音嘶哑可能是喉咙发炎。当您哭泣时，它可能会变得尖锐，有时会低而拒绝进食。可能是感染。夜间反复低声哭泣可能是由于体内的寄生虫引起的。高烧过程中突然停止哭泣可能是由于恐惧造成的。当您哭泣，摇头，抓挠耳朵时，可能是头痛，中耳炎，大声哭泣，并且喉咙越来越小，不再伴有剧烈的运动，尤其要警惕——-因为这通常表示“疾病必须尽快营救。重要的是要强调，“发现婴儿的哭泣只是有问题的。出于安全原因，您应该及时去看医生。“建议不要单独哭泣来盲目给婴儿开处方。

专家们已经设计出了一种计算机系统，可以解密婴儿的哭泣

日本明治大学的研究人员发现，婴儿的哭声听起来很相似，但实际上，从频率到节奏都不同，不同的哭声是不同的词，表达的含义也不同。

为帮助父母（尤其是年幼的父母）减轻后顾之忧，热衷于发明仪器的日本科学家已着手开展一个“破译婴儿哭声的程序。以确定婴儿哭泣的特征和不同的是，研究人员在不同的产科医院收集了1000多个婴儿，这些婴儿在不同的情况下和在不同的情况下，总共有大约10,000个不同的哭声。收集和整理工作花了整整三年的时间，然后在计算机的帮助下，专家们对收集到的数据进行了分类，比较和分析，确认婴儿的不同哭声确实表达了不同的含义，例如：因为饥饿而想吃牛奶，哭泣的频率较高（最高15 kHz），节奏也较短；相反，当他们想睡觉时，哭泣的频率低

根据这些收集和分析的数据，专家们最终设计了一个计算机系统，该系统可以识别婴儿的不同哭声。

实际应用也十分方便：家长只须把小型麦克风放置在婴儿身边———当婴儿发出哭声时，电脑屏幕上即会显示分析图：竖轴表示哭声的高低频率，而横轴表示的则是每次哭声持续的时间(即其“节奏)。接着系统会自动分析出哭声表示的“具体意思或要求，其中包括饥饿、痛苦、困倦、孤单、不安、过热、过冷等等，由此家长便可迅速地采取“准确行动以满足孩子的需要。

眼睛是婴幼儿最能表达多种意义的器官

而英国研究者还证实，小于2岁的婴幼儿在不太会说话的情况下(尤其在刚学会说话前)，相互之间其实也能进行交流，只不过使用的是大人们难以解读的“身体语言(即以身体各部位的动作和脸部表情来表述自家的情绪或要求)罢了。 据研究，眼睛是婴幼儿最能表达多种意义的器官，最常见的有：长时间不眨眼地紧盯着一件物体是企图占有的表示，盯着一个人但不停地眨眼是“我对你有兴趣或好感的代义词，瞟一眼后目光随即离去意味着“我对此无所谓或“我对你并无兴趣。

如果两个婴幼儿在目光对视一会儿后其中一个将其视线转至上方或左右侧，那就是说：“我才不怕你呢!而要是相反将视线转至下方，那就是说：“不妨让我们友好相处吧!婴幼儿的笑也可能包含有丰富的内容，而并非单单表示快乐。如：当他噘起下嘴唇发笑时，他的“笑外之意是对对方作出威胁;当他脸上堆笑但眼神里并无笑意时，他很可能是在对对方作嘲笑或讥讽;甚至他还可能会作出冷笑———通常笑声低哑、神情木然，与成人的冷笑极为相似。

在正常情况下的突然俯身也许是“侵犯、“挑衅或“即将自卫的潜台词。专家们认为，这种“身体语言可能源自人类祖先———类人猿以及今天的许多动物在与敌手搏击前往往会俯身或弓身：对家长或保育员来说，了解这一点十分重要，因为要是成人们以这种姿势和他们说话或游戏，他们便会感到惶惶不安，甚至受到惊吓。

每个婴幼儿都拥有其独特的“身体语言

在和婴幼儿谈话或游戏时经常轻微偏动脑袋往往会赢得他们的好感。这是因为对他们来说，偏动脑袋是“我们是朋友的友好信息。据此，有专家曾做过一次试验：先后对10名2-3岁的幼儿不时偏动脑袋地说话或游戏，结果其中9个竟然乖乖地奉送上了自己手中紧握的苹果或糖果。

研究者们还发现，婴幼儿中运用“身体语言的能力显然也有强弱之分。 通常，那些较熟练地经常使用“身体语言的宝宝智力发展较快，较容易受家长或老师的宠爱，较有组织能力和动手能力，感情较丰富，学说话较早且较快。如此看来，家长或保育员如能有意识地引导婴幼儿在牙牙学语之前多多使“身体语言，对宝宝身心也起积极作用。

须说明的是，婴幼儿的“身体语言还可能因人而异。美国研究者还认为，既然婴幼儿拥有其“身体语言，那么大人们理应可以利用一种特殊的“手语，在婴儿还不会说话之前主动和他们作交流。美国有研究人员撰写了一本 《和婴儿用手语》 的书，介绍了北美所使用的标准手语。但父母们即便未能熟练掌握“婴儿手语，也可早至婴儿8个月大时，借助一般的手势与孩子进行交流。

可千万不要小看这些平常而又非常简单的手势，它可以告诉父母，婴儿是否受到了伤害。 此外专家们还在研究中发现，会使用手语来表达自己需要的孩子不容易有挫折感，学会说话的年龄也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些。更令人惊喜的是，这些孩子一旦提前学会了说话，他们往往有更多的话要说，因为在应用手语的过程中，他们不知不觉地学会了语言的结构。