小班数学小熊服务员教案
育儿心得
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活动目标:
1。学会通过一对一的通信比较5以内的数字。
2。掌握要比较多少种方法，并初步了解如何添加和删除两组对象，使其变得一样多。
2。培养儿童有序取放物品的操作习惯。
2活动准备:任何比孩子多一个数字的玩具，上课前都要把东西放在教室里，以方便孩子工作。有5张小动物的照片，5张饮料的照片和5张水果的照片。我有一只熊。儿童书籍和数学书籍60-31。
3活动流程:1。表演场景:“熊侍者送饮料:学习如何一个接一个地比较5内的数量。
——森林里开了一家快乐的餐馆，那里有小狗、羊羔、熊和长颈鹿服务员。小动物非常喜欢快乐餐厅。今天谁去？(在黑板上，不规则地显示4只小动物。)让我们向小动物问好！熊和孩子们一样有礼貌，连忙走出来问道，“欢迎，你想要什么？“小动物渴了，想喝水吗？有办法知道吗？(引导孩子们说些什么。纪吉辉会知道什么时候一个孩子说给每个孩子一个杯子。孩子回答后，老师示范。这是个好方法。让我们先把动物排好队，让他们坐好。(把小动物从左到右一个接一个地排成一行。然后从左到右逐一送饮料。小动物还是饮料？哪个更少？还是一样吗？(引导孩子们说小动物和饮料一样多。)是的，小动物和饮料一样多。他们喝得太多了。请喝了它，小动物们！
2。通过现场表演:“熊侍者送水果”，学习如何添加和删除，使两组人数尽可能多。
(1)给感知加1的方法使两组对象变得一样多。
——小动物喝完饮料后非常开心！他们还对熊服务员说，我们也想吃点水果！贝尔说没问题。结果，熊又带来了水果。(在黑板上展示3幅水果图片。小动物和水果，哪个更多？哪个更少？还是一样吗？谁将帮助熊？(请让一个孩子把水果分发给动物。)嘿，怎么了？(引导孩子说，只有一个小小的运动没有果实。为什么小动物没有水果？(引导孩子们说小动物多，水果少。我该怎么办？(引导孩子们想办法给小动物另一种水果。孩子们想出了一个好主意。小熊，请再加一个水果，这样我和小动物的水果一样多。(给我看另一个水果。动物和水果现在怎么样了？感知使用移除1的方法使两组对象变得一样多。
——吃得很开心，小猫说，我要回家了。再见，孩子们。)嘿，现在怎么办？(有一种水果没有小动物可吃。)为什么没有小动物吃水果？(引导孩子说，小动物，多吃水果。我该怎么办？(引导孩子们想办法拿走水果)。小动物和水果现在怎么样了？(一样多。)动物们很开心。谢谢你帮助我们找到一条路。再见，孩子们。
3。放松游戏:“寻找玩具”，并进一步练习将物体数量与所学方法进行比较。
今天，孩子们帮助熊。熊想谢谢你。它专门准备了许多玩具给孩子们玩。现在请让孩子们轻轻地走过去，拿一个你喜欢坐在座位上的玩具。(在这个游戏中，玩具比孩子们少一个。应该注意提醒孩子们不要争抢玩具，注意安全。孩子们有玩具吗？(有一个小孩没有玩具。孩子们，过来帮忙！其中一个没有玩具！这是怎么回事？(引导孩子说玩具少了，并引导孩子想办法。一些孩子说他们会一起玩，另一些说他们会找到另一个玩具，最后，老师不能再得到另一个玩具，所以玩具的数量和孩子们一样多。这个游戏可以根据孩子的情况反复玩。
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